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Ufficio VI -
Formazione e aggiornamento
del personale della scuola
Prot. n 7897/7 Bari, 2 Marzo 2004
Ai Dirigenti
dei Circoli Didattici,
degli Istituti Comprensivi
delle Istituzioni scolastiche
di istruzione secondaria 1° grado
della Regione Puglia
Loro Sedi
Ai Responsabili di direzione
delle scuole paritarie d'infanzia,
di istruzione primaria
e secondaria di 1° grado
della Regione Puglia
Loro Sedi
e, p. c.
Al Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca
Direzione Generale del personale della scuola - Roma
(alla c.a. della dott.ssa A.R. Cicala)
Ai Dirigenti
dei Centri Servizi Amministrativi
della Regione Puglia
Loro Sedi
Ai Componenti dei Gruppi di Coordinamento
per le iniziative a sostegno dell'innovazione
degli ordinamenti scolastici, ex D.Lgs. 59/04
Loro Sedi
Ai Dirigenti Tecnici
N.D.G.
Ai Dirigenti
delle Istituzioni scolastiche
di istruzione secondaria 2° grado
della Regione Puglia
Loro Sedi
Alle Segreterie Regionali
delle OO.SS. del personale della Scuola
Loro Sedi
Oggetto: Decreto Legislativo 19 febbraio 2004, n.59: attività di formazione a sostegno dell'innovazione degli ordinamenti scolastici. Corsi di formazione rivolti agli e-tutor. Anno scolastico 2004-05
Le attività di formazione rivestono all'interno di un processo innovativo un momento centrale e propulsivo per l'impianto e lo sviluppo della stessa innovazione.
L'applicazione in ambito nazionale e, quindi, regionale della riforma degli ordinamenti scolastici comporta che ogni operatore, qualunque siano il ruolo e le funzioni dal medesimo svolti, sia protagonista consapevole e responsabile di un personale processo formativo.
Le novità presenti nelle Innovazioni Nazionali, predisposte dal legislatore per l'elaborazione dei Piani Personalizzati di Studio o delle Attività Educative nelle Scuole del Sistema Nazionale di Istruzione (ex D.Lgs 59/04) al fine di garantire il diritto personale, sociale e civile all'istruzione e alla formazione di qualità dei giovani cittadini, sottolineano con forza la centralità della formazione didattica, educativa e professionale.
I percorsi formativi sui settori della conoscenza dei processi innovativi , dell'informatica e delle lingue comunitarie, istituiti e avviati con la nota prot. 7897/6 del 28 febbraio 2005, richiedono la presenza di docenti che svolgano compiti di coordinamento e guida dei propri colleghi, impegnati nella formazione.
Le funzioni che ad essi si chiede di svolgere appaiono complesse e innovative, in quanto basate non più sulla trasmissione di conoscenze e saperi ma sullo sviluppo di metodologie di apprendimento e di applicazione che possano rendere l'attività didattica d'insegnamento/apprendimento, loro quotidianamente affidata, sempre più efficace ed efficiente.
I docenti della scuola della riforma, soprattutto quelli chiamati a favorire gli apprendimenti dei propri pari, devono essere in possesso di metodologie moderne, quali quella dell'e learning che implica la conoscenza e l'uso delle nuove tecnologie della comunicazione e della informazione/formazione.
La Direzione Generale ha elaborato per coloro che svolgeranno le funzioni di e-tutor durante i percorsi formativi
- sostegno ai processi innovativi,
- lingue straniere,
- informatica,
già programmati e avviati per il corrente a.s. 2004-05, un piano regionale di formazione.
Esso è stato elaborato dal Gruppo di Coordinamento per l'applicazione della riforma e consta essenzialmente di due parti, delle quali la prima comune per gli e-tutor dei precitati tre percorsi formativi mentre la seconda assume connotazioni più specifiche a seconda dei destinatari (Allegato 1).Il percorso si svilupperà sul modello del seminario semiresidenziale e sarà distribuito lungo l'arco di una sola giornata.
E' stata scelta tale modalità in considerazione dei parametri di efficacia ed efficienza organizzativa e formativa, programmando una giornata di full immersion al fine di non disperdere, a seguito di eventuali frazionamenti temporali, le indicazioni fornite dai relatori da confrontare con i bisogni formativi presentati dai corsisti.
La formula del seminario semiresidenziale ha richiesto, come prevedibile e sempre auspicabile, il coinvolgimento di istituzioni scolastiche che per la tipologia del proprio corso di studi possono soddisfare le necessità di accoglienza e di assistenza dei corsisti, essendo dotate di strutture e personale altamente qualificato.Le attività che prenderanno inizio alle ore 9,00 di ciascuna giornata, secondo l'accluso calendario (Allegato 2), saranno coordinate da relatori provenienti tutti dal mondo della scuola ed, alcuni di essi, appositamente formati dall'INDIRE di Firenze per assolvere a tale compito (super-tutor) durante un seminario residenziale di tre giornate.
I dirigenti delle sedi di corso provvederanno alla sistemazione logistica e strumentale (collegamento ad internet, videoproiettore, elenchi dei presenti,ecc) dei corsisti, ai quali sarà corrisposta l'indennità di missione, ove spettante, dalle istituzioni scolastiche di appartenenza.
Alle corresponsione delle indennità di missione dei relatori nonché dei relativi compensi per le attività svolte provvederà il direttore del corso, previa assegnazione di fondi da parte della scrivente Direzione, il cui importo sarà comunicato con successiva nota.
Le istituzioni scolastiche che predisporranno la colazione di lavoro sono invitate a rendicontare dettagliatamente circa gli impegni di spesa perché si possa procedere alla loro liquidazione.
Si raccomanda a tutti di rendere l'incontro formativo un'occasione privilegiata per l'approfondimento delle tematiche cardine della riforma, nonché di offrire la massima collaborazione.
I dirigenti scolastici sono invitati a facilitare la partecipazione dei docenti alle iniziative in argomento, costituendo la formazione un diritto/dovere dei medesimi.
Per eventuali richieste di chiarimenti e precisazioni, si segnala il nominativo del dirigente scolastico Saverio Boccuzzi (tel. 0805506222 - fax 0805506210).Si ringrazia per la consueta, fattiva collaborazione.
IL DIRETTORE GENERALE
Giuseppe Fiori
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